风儿起(风儿起 中班语言活动《风儿在哪里》_少儿英语_幼儿教育_教育专区)

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中一班语言活动：风儿在哪里活动目标： 1、感受了解风的自由，感受诗歌的美。 2、激起编诗歌的愿望，尝试使用诗歌的语言来进行创编。 活动准备： 1、知识经验准备：与风有关的生活经验; 有着仿编的简单经验。 2、物质准备：(1)录像带； (2) 背景图； (3)花朵、风筝 、红旗、扇子等 活动过程： （一）情境引入风的主题 1、引导语：今天的给小朋友们带来了一位神秘嘉宾，小朋友们是看不见的，要闭上眼睛 等我说张开眼睛的时候才能张开,不然就没感觉了。 2、教师在幼儿脸上扇风，让幼儿感受风。 提问： （1）是谁来了 （2）风轻轻地吹到你的脸上有什么感觉？ （二）观看有关风的录像 我们一起来看看录像里的风给大自然带来了什么？ 提问： （1）你看到了什么？ （2）风让云/花/叶子怎么样了？ 小结：风真神奇呀，它会和这么多东西交朋友，那风儿在哪里呢？我今天给小朋友们带 来了一首诗歌，叫做《风儿在哪里》 ，我们一起听听看诗歌里风儿都和谁做了游戏。 （三）欣赏诗歌 1、教师慢速有感情地朗读诗歌 提问： （1）风儿和谁交朋友了？ （2）它们是怎么交朋友的呢？ 2、教师结合挂图有感情的朗读诗歌（2~3 次） 提问： （1）风儿来的时候花怎么样？ （2）为什么是轻轻的？ （四）幼儿学念诗歌进行表演 1、游戏加深对句型的理解（2~3 次） 结论：花儿/红旗和风筝都很想和风儿一起玩游戏，我们也一起来玩这个游戏吧。

老师来 问：风儿在哪里？你们来回答。 （结合动作） 2、幼儿表演（2~3 组） 引导语：我看到小朋友们都表演的很好风儿起，那现在请三位小朋友上来玩这个游戏吧。 （五）幼儿仿编诗歌 1、结合挂图引导幼儿仿编 引导语：小朋友们看看除了花儿/红旗和风筝，图里还有谁想和风儿一起玩要做游戏呢？提问： （1）风轻轻吹过白云的时候会怎么样？ （2） 那我们想把白云到诗歌里和风儿一起玩， 开始我们要先问白云？白云会说什么呢？ 2、图里还有许多的东西，他们都到诗歌里和风儿一起玩耍，那我们就像刚才一样把他们 编到很美的诗歌里吧。每一位小朋友选一样东西和你身边的小朋友说一说。 3、幼儿自由论述，教师巡回指导。 （六）幼儿用画的形式反应内心感受。 引导语：小朋友们觉得还有什么想和风一起玩，就可以把它画下来，然后也把它请到我 们很美的诗歌里，待会儿跟老师说一说。 附：儿歌《风儿在哪里》 风儿在那里风儿起， 花儿说：当我轻轻跳舞的时候，风儿正从我的身边走过； 风儿在那里， 红旗说：当我轻轻飘扬的时候，风儿是我的好朋友； 风儿在那里， 风筝说：当我轻轻往上飞的时候，风儿和我一起玩耍。

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