气球活动(气球活动 幼儿园大班健康(体育)《好玩的气球》教案及反思_育儿知识_幼儿教育_教育专区)

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幼儿园大班健康(体育)《好玩的气球》教案及反思； 活动目标： 1．尝试用身体各部位玩气球，锻炼身体的协调性和灵活性。 2．乐于挑战自我，发挥创造性。 活动准备幼儿每人一个气球，垫子一块，粘纸若干，红布一块， 音乐。 活动过程： 一、热身活动 教师带领幼儿跟着音乐进活动场地，一起做热身操。 二、探索把气球向上垫 1．产生兴趣。 师(出示两袋用黑色塑料袋装的东西)：请你们猜猜里面装的是什 么。(出示气球。) 2．用手玩气球。 师：你能用手把气球垫上去，不让它掉下来吗? 师：你还能变出其他花样把气球向上垫吗? (鼓励幼儿将手掌变换为拳头及用手指、手背等部位垫气球。) 3．讨论创意玩法。 师：除了手，身体的哪些部位也能连续地把球垫上去? (根据幼儿的创意，教师一一将粘纸贴在自己身体的相应部位， 如头、胸、肩、胳膊、肚子、屁股、膝盖、脚等。) 4．尝试用以上身体部位玩球。 师：请你们都来试试用这些部位玩球，要想办法不让球掉下来， 连续 5 次球不掉下来就算成功。每一个部位都试一试。 (教师鼓励幼儿尽量用各个部位尝试，提醒幼儿看教师身上的粘 纸所示部位。) 5．交流分享。 师：老师贴上粘纸的身体部位都能成功地把球垫上去吗? 师：哪种方法最容易?哪种方法挑战性最大? (教师通过让个别幼儿挑战用屁股、肚子和胸部垫球，使幼儿意 识到有些部位不太容易垫球气球活动，挑战性很大。

) 6．进行挑战赛。 师：比一比谁是用头顶气球的冠军?要求中途气球不落地，如果 落地，即自行回到座位。最后留在场上者为冠军。 (教师用抱起孩子转圈的方法鼓励获胜者。) 师：比一比谁是用胳膊顶气球的冠军? (教师用以上方法引导幼儿用膝盖、脚等部位顶气球，比比谁是 冠军，并用同样方法鼓励获胜者。) 7．放松环节。 幼儿边唱头发肩膀膝盖脚边欣赏教师对应地用身体各部位垫球，自然地得到放松、休整。 三、探索把气球向前拍 ； 1．比比谁的气球飞得远。 师：刚才我们是把气球向上垫气球活动，现在我们要想办法把气球向前拍。 你们想一想可以怎么做。 (1)幼儿自主尝试用推、打、拳击等方法把气球向前拍。 (2)分享经验，交流怎样才能让球飞得远。 2．趣味排球赛。 (1)场地中间拉起红布作网，幼儿分成两组，站在场地两侧，在 音乐声中尽量将自己场内的气球拍到对方场内。音乐结束，场地中气 球少的一方获胜。(幼儿第一次比赛。) (2)经验交流。 师：怎样才能把气球拍到对方的场地里?(可以像打排球一样用力 拍打。) (3)减少气球的数量，幼儿再次比赛。 四、放松活动：气球按摩床 1．请小朋友把气球放在垫子下面，做成气球按摩床。

师：你敢不敢躺在垫子上?你们觉得气球会破吗? (个别幼儿尝试，教师为幼儿的勇敢尝试而鼓掌。) 2．分组尝试，每个幼儿可轮流躺在垫子上，其余幼儿用轻轻拉 动垫子的方法给同伴按摩，达到放松的效果。 活动反思： 气球是幼儿常见的、易得的材料，幼儿对气球有相应的游戏经验。 例如：让气球不落到地上，能训练幼儿对物体运动速度的判断，发展 手眼协调能力；用身体的各个部位来碰触气球，能让幼儿感受到身体 各部位运动灵活性之间的差异；将轻飘飘的气球拍到更远的地方，则 需要幼儿体验手臂的推力和手腕的弹力；躺到气球垫上，则可以让幼 儿感受到一种掌握和控制身体平衡的独特体验。 在环节设计上，我力图体现由易到难、层层深入的思路。 ●动作探索。首先，让幼儿创造性地用手的各个部位(手指、手 背、拳头等)来垫气球，感受垫气球的快乐，了解气球的特性。然后， 让幼儿大胆猜测除了用手自己身体的哪个部位也能垫气球，并通过自 己的操作进行验证。幼儿在验证过程中不仅锻炼了手眼协调能力，同 时自然地感受到了身体部位和运动的关系。 ●竞赛挑战。大班幼儿喜欢竞赛、挑战。于是在幼儿练习的基础 上设计了垫气球的挑战赛，让幼儿选定挑战部位进行挑战(头顶、脚 踢等)，给幼儿一个充分展示自己和挑战他人的机会。

在这过程中， 教师可以关注每个个体的动作表现，给予个别化的指导。 ●趣味排球赛。运用排球赛作为游戏情节，让幼儿尝试向前方远 距离拍球，进一步感受手臂、手腕的推力与爆发力，在紧张、激烈、 刺激的竞赛游戏中挑战自我。 ●气球按摩床。这个游戏有极大的趣味性，既可以让幼儿进行放 松，又能让幼儿挑战自我，克服恐惧感。同时在与气球间接的接触中， 幼儿还可获取一些有关力和平衡的科学经验。 谢谢！

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