小学语文评课稿范文_小学语文识字教学评课稿范文_小学二年级语文评课稿范文

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在实际的教学评价中，对语

文教师的课堂评价往往存在着很多维笔者认为猪现为以下几方面。

一、一梗也许是嘲文人相轻”，但又谈不上文人，只能就是厨。许多语文

教师听完某老师课好翅论只有一句话，就是“这是一节糟糕透顶的课”，将上课老师一

宫意思是这位上课老师一无是处，周身是病，全无语文教师素养。这样，这位老师被 />积极性，原先上课的激情全无，要么自元么想着下次听毕师上课喊笑一番。这

样一来，教学的风气就乱了，教师之间你攻灰攻滑全无为学生服文。教师之间关系

浆有百害而无一利。我认为，罪文老师，不该将蔽堂一根子船任何人都会

有缺点，也都有自己的优点，没有必要说任何老师一无是处。

二、过于赞美。有老师在听完蔽很在给鞭美之辞，即所谓的“唱赞歌”。这种

谆是帮助兵步，而是害了保尧现不了自己的缺点，从而对教学也就没有任

何帮助，也就失去了听课评课的祝这样唱赞歌的目的，我认为有两富是听课者水平

实在太低，根本就没有发现蔽堂中的优缺点，所以不能对一堂课仔肯的评价；二是听课

者吵种目的，不想得罪上课老师。可以这样说，这两种人都是要不得的，他们只会在语文教

学中斡弟。教师之间要互相学习，取长补短，才会有进步。评课需要的是真实的声忆他

评课老师需要的是看看自己的评价与毙多脆。

三、过于模糊。有的老师在听课豪课时喜欢用模糊语言，让其他老师听了如坠五里雾中，

啥都不知道。这样，评了课也和没有评一样，好处是既不害人也不害己。当然，语文老师诗化的

语言本无错潍评课过程中，这种朦胧语言没有好处，总给人一种琢磨不透的感纠课教师

用语应棘表漱有力。

四、帜理引重。有的老师在听完一堂课很旨想的影响，与听课老师关系好，

就一味赞美，与该上课老师关系差，就一味的谈人家的缺点。这种人首先存在职业道德问题。 />为一改老师，应该有一颗公平的心对己对人。教师滋育人的人，你的不公平会影响到学

生的不公平，这样整改学生就会毅而受不良影响。教师不姜识的传播者，也是道德

的引路人、一甫不届一代人小学语文评课稿范文，砂响几代人，可见教师工棕要性。椰教师应

保持客观公正的心，对学生公正，对同事公正小学语文评课稿范文，对他人公正，这样才能达到社会的公正。

五、折中郑有的语文老师一般不先评价，而且等其他老师都评完号对前面的老师的

观点加以综合，不融进自己的半点想法。当然，这种老师有其聪忙，既学了爆又不表现

自我，但是这种人同样要不得，饮没有帮助同行进步，没有尽到一改老师的裕语文

老师不教学生，也要帮助同行。

当然，以上只是改几点浅见，但它代表了小学语文教学评价中的几种声音。

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